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描写人物语言的句子(【写作技巧】人物语言描写1（句式与训练）：“话”的丰盈)
发布时间：2023-11-20 18:39:35 admin 阅读:59
【写作技巧】人物语言描写1（句式与训练）：“话”的丰盈
“士欲宣其义，必先读其书。——王符”
1
招式分享
第一招：动作+表情+说：“×××。”
例1、老师说：“你一定要好好复习。”
——老师拍拍我的肩膀语重心长的说：“你一定要好好复习。”
这样是不是更生动了呢？我们看第二个句子“拍”是动作，“语重心长”是声音表情，
例2、小明说：“是谁弄坏了我的钢笔？”
——小明挥着拳头满面怒容地说：“是谁弄坏了我的钢笔？”
这句话中“挥”是动作，“满面怒容” 是表情，那也就是说我们在写人物语言的时候，可以在“说” 的前面加上动作和表情。
第二招：“×××。”动作+表情+说。
例1、“你怎么还不写作业？”妈妈说。
——“你怎么还不写作业？”妈妈推开我的房门火冒三丈地说。
例2、“儿子，你想吃什么？”爸爸说。
——“儿子，你想吃什么？”爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。
这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情。
2
专题训练
训练一：语言描写要结合人物的神态、动作、心情
她（ ）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。”
她（ ）地说：“我心爱的布娃娃不见了。”
她（ ）地说：“是谁拿走了我的布娃娃？”
她（ ）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃！”
她（ ）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？”
她（ ）地说：“我的布娃娃终于找到啦！
训练二：描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点（对号入座）。
当警察的爸爸：
当医生的妈妈：
当老师的奶奶：
当学生的“我”：
-- “在学校吃课间餐，别忘洗手，当心生病。”
--“过马路要小心，遇到红灯亮一定要停下。”
-- “知道了，知道了。”
--“上课要专心，作业要认真，要珍惜时间。”
3
背一背，记一记
1、高兴时：嘴角微微往上翘，眼睛眯成一条缝。
2、伤心时：鼻子一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
3、紧张时：不住地喘气，脸色灰白，眉头紧锁，一句话也说不出来。
4、愤怒时：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
5、哭泣时：亮晶晶的泪珠在她的眼睛里滚动，不一会儿，一滴滴圆圆的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、地板上。
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·END·
实用·干货·写作
描写人物语言的句子
1、他越说越起劲，嗓子好像缺油的滑车一祥。吱吱地直响。2、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。3、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。4、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。5、他像断了弦的琴，声音突然顿住了。6、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”7、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。8、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。9、他使出一股犷野的力抖擞一下，大吼一声，把所有的房客吓得大叫。10、小泵娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。11、他总是像哑巴一样不说话。只是吹口哨。
教师谈：怎样描写人物的语言
“言为心声”，语言是人物思想性格的直接透露。一个人有什么样的思想，就会有什么样的语言表现。写人的文章，可以通过人物自己说的话或对话来表现人物的性格和思想感情。成功的语言描写，是塑造人物形象的重要手段。
写人物的语言可以用直接引述，也可以间接转述。直接引述是把人物说的原话一字不漏地记录下来，并且用引号括起来。间接转述是用作者自己的叙述口气，将别人说话的意思进行转达，在书写形式上不用冒号和引号。这两种方法具有各自不同的功能，谁也不能取代谁。描写人物语言，要根据文字表达的需要，还要考虑当时语言环境的需要，灵活、合理地运用“直接引述”与“间接转述”这两种方式。
描写人物语言应该注意以下几个问题：
一、语言要体现人物的职业特点
人物的语言要体现他的职业特点，否则就会牛头不对马嘴，闹出许多笑话。例如：《赶花》一课中，养蜂人说：“我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。”这极精彩的比喻，符合养蜂人的职业特点，如果换成医生、教师、工人或者其它行业的人，这么说就不行了。
二、语言要体现人物的身份
人的身份各不相同，语言要符合说话人的身份。例如：《列宁和卫兵》一课是这样写卫兵和列宁的对话：他非常不安，举手敬礼说：“列宁同志，请谅解，我耽误了您的时间。”列宁握住这位小战士的手，高兴地说：“你做得对，小伙子！你对工作很负责任，谢谢！”他们的对话符合各自身份。
三、语言要体现人物的地位
人物的地位是不同的，语言要体现人物的地位。老板的话就要体现老板的地位。例如：《高尔基的童年》一课中，老板娘絮絮叨叨地骂着走进厨房。一看见那支燃烧的蜡烛，就叫起来：“瞧，一支蜡烛全点完了，他不是要把房子也点起来吗？”这句话生动形象地勾勒出一个高傲、刻薄的老板娘的嘴脸，完全符合她的地位。
四、语言要体现人物的性格
人物的性格千差万别，在语言上也能表现出来，语言要体现人物的性格。例如：《鲁迅先生》一课中有一段话：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小时候，鼻子和你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么……”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“你怎么能碰壁呢？是不是你走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦，”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。这段对话，把鲁迅先生的幽默，对黑暗势力的抨击以及“我”的幼稚可笑表现出来，符合各自的性格特点。
五、语言要口语化
口语一般少修饰，多短语。人物的语言要符合口语特点。《列宁和卫兵》一课中如下的对话就体现了口语特点：“同志，您的通行证？”“哦，通行证，我就拿。”“放行吧，放行吧，他是列宁！”“你做得对，小伙子，你对工作很负责任。谢谢！”
六、语言要简洁
描写人物语言，要做到准确、紧凑、连贯、简练、鲜明。现实生活中的人物在平时说话时，往往会或多或少地掺进一些语病或废话。因此，我们在描写人物的语言时，要善于选择和提炼，应该作适当的加工调整，写得简短、明快，避免冗长、拖沓，读起来觉得明白、畅快。前面引用的老板娘的话，鲁迅先生和“我”的对话，列宁和卫兵的对话，每一句都很简练。
七、语言要为中心服务
人物的语言描写是为突出文章的中心思想及表现人物特点服务的，因此，与此无关的人物语言决不能塞进文章里，而应该选取那些最能反映人物思想本质的语言来写。
八、不写套话
套话就是指标语口号式的说教。作文时，不能把自己认为是精彩的议论硬塞给文中人。例如：“老奶奶，不用谢我，是红领巾让我这么做的。”这样的话偶尔用一次还行，如果不分环境，不看人物身份，到处用，成为套话就不好了。
描写人物语言离不开提示语。提示语交待清楚有助于准确地表达内容，突出人物形象。写好提示语有如下几种方法：
一、提示语要和人物的动作相结合。例如：1、《穷人》：魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”2、《秋天的怀念》：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
二、提示语要和人物的神态相结合。例如：1、小红眉飞色舞，眼睫毛都含着笑意，扬起手中的入场券，大声嚷嚷：“妈妈，这是我今天演出的入场券，你一定要去呀！”2、李明从口袋里掏出一张十元的人民币，非常自豪地在我面前晃了晃，问道：“晓光，你妈给你多少零用钱？”
三、提示语要和人物的心理活动相结合。例如：1、我得板着点，别让妈妈看出我得了一百分乐成这样，我把卷子藏在背后，装着不在乎的样子，对妈妈说：“期中考试成绩发下来了。”2、妈妈看着儿子的神情，就猜出几分，故意板着脸说：“准是不及格！”
写好人物的语言不是一朝一夕的事。我们平日要多观察社会上各式各样的人，留心他们的言谈举止，把握他们的思想性格，并努力学习名家名篇的表现手法，只有这样，才能不断提高自己的写作水平。
作者：江苏高邮外国语学校赵桂珠
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描写人物语言的句子
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回答
亲您好，非常荣幸能回答您的问题，
一、动作
1.她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
2.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
3.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
4.中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
5.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
二、神态1.走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
2.观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
3.他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
4.他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
5.他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
三、语言
1.“孩子，”爸爸拍拍我的肩，说“你要相信自己，如果连你自己都不相信自己，那还有谁会相信你呢?”
2.“这是怎么回事呢?”他摸了摸头皮，“啊，原来是这样啊!”
3.“怎么可能!”妈妈焦急的说，“今天早上还好好的，怎么到学校就发烧了呢?
4.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
5.“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
亲，以上是我为您整理的相关句子，希望您能满意，如果有没回答到位的亲您一定要提出来，我会进一步为您解答哦
亲，希望我的回答能够对您有所帮助哦祝您生活愉快，身体健康哦，出行顺利，以后的事业也是恒通发达，一切顺利，亲，殺殺殺殺
更多19条
语言描写摘抄？
1、他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子，又圆润又甜蜜。
2、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
3、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
4、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉在木板上似的，一句是一句，没有废话。
5、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗
6、他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的`心坎。
《大秦赋》中赵国丞相郭开很搞笑，历史上的郭开是怎样的一个人？
平阳狐狸，回答问题。
战鼓雷雷，旌旗飘飘，万马奔腾，尘土飞扬，好端端的《大秦帝国》不珍惜，捣鼓出个不伦不类的《大秦赋》来，必须得为起这名的大人物点 一万个赞了。
历代君王自毁长城者不在少数，如秦二世逼杀蒙恬，宋高宗冤杀岳飞。但能达到一毁再毁，一毁到底，代代皆毁，终归家败国亡的顶级境界者，非赵国最后三代君主莫属。
（老将廉颇 剧照）公元前260年的秦赵“长平之战”，堪称战国时期最惨烈一战。赵孝成王中了秦国的反间计，撤廉颇上赵括，最终导致赵军大败， 40余 万人遭“人屠”白起坑杀，赵国自赵武灵王“胡服骑射”以来积攒下来的家底儿被赵孝成王挥霍得干干净净。
公元前 245 年，赵孝成王终于去世，没想到赵国的韭菜是一茬不如一茬。继位的赵悼襄王还不如他老爹赵孝成王，即位之初便再次弃用廉颇。此时已是战国末期，诸侯之间的兼并战争日趋激烈。面对秦国一浪高过一浪的攻势，赵国无人可用，赵悼襄王只得派人去请时在魏国都城大梁闲居的廉颇。
（佞臣郭开 剧照）廉颇虽在魏国，但报效赵国之心未死，正所谓“老骥伏枥，志在千里”。为了这次会面，廉颇可谓是做足了功课，当着赵王使者的面吃“一斗米 ，十斤肉”，然后披挂上马，来回驰骋，展示自己的体力和精力。
只不过使者已经收了大奸臣郭开的贿赂，向赵王复命时却说“廉颇身体很好，能吃能喝，但与我吃饭的当儿就去了三次厕所”。赵悼襄王于是认为廉颇已老，遂作罢。赵国栋梁廉颇从此远离战场，英雄再无用武之地，眼睁睁看着赵国一步步走向灭亡。
（赵悼倡后 剧照）邯郸出美女，秦始皇的母亲赵姬便出生于邯郸，赵姬与吕不韦、嫪毐之间的风流韵事，想必大家都很熟悉了。但邯郸还有一位可人儿，此女本是娼女，先嫁赵王宗室，夫死守寡在家，赵悼襄王见其貌美，便纳为妃。此女十分受宠，设计陷害赵国原太子赵嘉，立自己的儿子赵迁为太子，自己也被赵王立为王后，此就是“赵悼倡后”。这名字起的，绝对名副其实。
赵迁便是赵幽缪王，赵国的末代君主，公元前 236 年继位，此时离赵国灭亡只有八年时间，情况十分危急。面对秦国的强大攻势，赵国只能靠李牧苦苦支撑。
（名将 李牧）公元前 229 年，秦军大举进攻赵国，这是“战国四大名将”之二的王翦与李牧的终极对决。秦赵双方僵持不下，这时王翦想起了郭开，毕竟郭开有弃用廉颇的成功案例，秦国间谍对郭开家也是熟门熟路。
于是秦国派使者重金贿赂郭开，要求陷害李牧。郭开也是个讲诚信的人，收钱就要办事，便向赵王诬陷大将李牧、司马尚谋反。李牧最终被赵王诛杀，司马尚被贬为庶人，赵王派赵葱、颜聚为将。
公元前 228 年，王翦攻破邯郸，赵葱战死，赵王迁及颜聚等被俘，赵国灭亡。赵国大夫十分憎恨，赵悼倡后，遂将其诛杀并灭其满门。大奸臣郭开的结局史书并无记载，但文学作品及民间传说到为其安排了多条死路。
（翻版秦桧 郭开）一种说法是赵国灭亡后，郭开在秦国担任高官，回邯郸搬运自己多年积累的大量金银，在半途被盗贼所杀。一种说法是在回邯郸途中被赵嘉所杀，一种说法是郭开自以为对秦国有大功，在秦国遗颐指气使，秦人忌恨，将其杀死，家财也被哄抢一空。总之没有一个好下场，这也算是“不负众望”。
赵国末代君主赵王迁被俘后，秦始皇倒没有杀他，将其流放到湖北房陵。国破家亡之后，没想到这哥们倒成了个文艺青年，作了一首《山水》歌，“闻者落泪”，其中几句确实让人叹息！
夫谁使余及此兮？乃谗言之孔张！良臣淹没兮，社稷沦亡。余听不聪兮，敢怨秦王？何人进谗？何为良臣？不言自明。悔之晚矣！
人物语言描写句子赏析大全？
《钢铁是怎样炼成的》有这样一段话:“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？”
赏析:这里描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。
描写人物语言的句子20字一30字
1、他强压怒火说："你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！"2、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。3、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。4、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。5、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。6、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。7、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉，长短句，四六体。一气呵成。8、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！？9、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。10、她大发脾气道："你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！"11、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。12、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。13、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺．说不清，道不白的。14、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。15、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声"好！好！好！"16、这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。
描写人物语言的句子
“你们可愿意我请你们吃几个牡蛎吗？” 我母亲因为那点儿花费，不免犹豫起来，但是我的姊姊们却立刻接受了。我母亲用一种阻挠的音调说： “我害怕吃了肚子痛。你只请孩子们吃吧，不过别多吃，否则你会弄得她们生病的。” 随后，她又侧转来，对着我说： “至于约瑟，他用不着吃；男孩子们，我们是不该惯他们的。” 这样，当时我就留在母亲身边了。认为这种区别是不公道的。我用眼光跟着我父亲，他正庄严地引着他两个女儿和一个女婿去找那个衣裳褴褛的老水手。 那两个女搭客刚刚走开，于是我父亲指点姊姊们应当怎样刷溜地吃，才免得教汁子撒出来；他而且竟想做出一个样子，于是就拿起了一个牡蛎来。正在摹仿那两个女搭客的时候，他一下把汁子统统撒到了自己的方襟大礼服上了，接着我就听见了母亲喃喃地说：
“哎呀，一个人安安静静待着多好。” 但是我发见我父亲突然像是心绪不安，他走开了好几步，眼睛盯住了家里那几个绕着牡蛎贩子身边忙着的人，后来突然间，他对着我们走过来了。我觉得他的脸色发白，而且一双眼睛也是异样的。他低声向我母亲说： “这非常古怪，那个牡蛎贩子真像于勒。” 我母亲发呆了，她问： “哪一个于勒？” 我父亲接口道： “就是……我的兄弟……倘若我从前不知道他在美洲有了好地位，我真会相信那就是他。” 我母亲慌张起来，吃着嘴说： “你发痴了！你既然明明知道那不是他，为什么又说这种糊涂话？”
———— 我的叔叔于勒
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
————故乡
你看这两段行吗
关于描写人物语言优美句子
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓——响(想)得不低”人物语言描写的例句（（作者：高尔基）作为一种感人的力量，语言的美产生于言辞的准确、明晰和动听。