149句三个就像造句子最短的精选好句

三个就像造句

1、三个就像造句三年级

(1)、星期天，他有时打球，有时上网，有时逛街，把作业忘到脑后了。

(2)、第一步：多形式读准第2自然段，可自由读、分句读、个别读。

(3)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(4)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(5)、___________在____________。

(6)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

(7)、造句；整个民族团结奋斗，同仇敌忾，共御外侮。

(8)、造句小明做了坏事,自己还一副出心安理得的样子。

(9)、金碧辉煌jīnbìhuīhuáng(解释)：碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目

(10)、             是           。

(11)、有时月亮像细眉，有时月亮像小船，有时月亮像银盘。

(12)、力挽狂澜；lìwǎnkuánglán(解释)：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。

(13)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(14)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(15)、雪花，像烟一样轻，像银一样白，还像玉一样润，亲吻着久别的大地。

(16)、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。

(17)、披荆斩棘pījīngzhǎnjí(解释)：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。

(18)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(19)、豪情壮志háoqíngzhuàngzhì(解释)：豪迈的情感，远大的志向。

(20)、这样，孩子就不会心不在焉，东张西望。如果，有必要的话，家长先陪孩子读一段时间，等到养成习惯了，就会比较好了。

2、三个就像造句子最短的

(1)、          爱         。

(2)、提示：若选错，引导学生去发现：“甲骨文‘贝’字”，说明这是一个汉字，则可排除1号，因1号是图片；“画的就是贝类的两扇壳张开的样子”，3号、4号没有画出贝类两扇壳张开的样子，亦可排除。

(3)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(4)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(5)、低头折节dītóuzhéjié低下头，丧失气节，屈服于他人。

(6)、圆圆的月亮像______________。

(7)、奋发图强fènfātúqiáng(解释)：图：谋求。振作精神，以求强盛。也是努力谋求富强之意

(8)、           在          。 

(9)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个语境相关的词语引导孩子造句。

(10)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(11)、◆(电子版)三年级上册语文第一课《大青树下的小学》重点句子解析+问题归纳！

(12)、义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。

(13)、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)

(14)、通过对“贝”字演化过程的排序，了解汉字发展的历程，借助贝字旁汉字意义，感受汉字偏旁表义的特点，巩固借助汉字形旁、声旁识字的方法。通过“类”、贝字旁的汉字拓展学习，发展归类思考能力。

(15)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(16)、破烂不堪；pòlànbùkān破烂不堪的意思：形容东西十分旧，或已经很破了。破破烂烂的不成样子

(17)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(18)、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)

(19)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(20)、  一年级      二年级      三年级

3、三个就像造句排比

(1)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(2)、造句；我们要奋发图强,为建设国家而努力。从此以后,皇帝发奋图强,立志要做一个励精图治的好皇帝

(3)、开学了，同学们纷纷来到校园，像天上的鸟儿一样活泼，像花丛的蝴蝶一样的欢乐，还像花园里的花儿一样美丽，带来了一片春光。

(4)、小狗常常立起身子和我玩儿，就像一个小人儿一样。

(5)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(6)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(7)、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。

(8)、红红的脸蛋好像一个           。

(9)、络绎不绝luòyìbùjué(解释)：形容行人车马来来往往，接连不断。

(10)、引导学生看微课：小朋友，上课之前，我们先来看一个短片。这个短片是关于中国最古老的文字。

(11)、越    越      越    越     越    越    

(12)、源源不断yuányuánbùduàn:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人

(13)、你一定有许多好朋友吧，那你们在一起都做些什么呢？请你试着用有时有时有时来说句子。

(14)、顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。

(15)、造句；他的学说在当时起到中流砥柱的作用，见到他的人，无不肃然起敬

(16)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(17)、守望相助shǒuwàngxiāngzhù(解释)：守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。

(18)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜……

(19)、飘落的叶子就好像翩翩起舞的蝴蝶，就像可爱的精灵。

(20)、造句；这家伙看上去像个庞然大物，其实一点能耐也没有

4、就像就像就像三个就像造句

(1)、所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(2)、雪上加霜；xuěshàngjiāshuāng(解释)：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。

(3)、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(4)、造句；1从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。2他是个与众不同的孩子

(5)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(6)、 绵绵的细雨好像天地间的珠帘就像轻柔的薄纱笼罩着世间万物。

(7)、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

(8)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(9)、雪花，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子，飘悠悠地落下来。

(10)、忐忑不安；tǎntèbùān：忐忑：心神不定。心神极为不安。

(11)、课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。

(12)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(13)、颇负盛名；pōfùshèngmíng解释；相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。

(14)、十五的月亮，像一个大圆盘，像圆饼，还像一个发光的大圆球。

(15)、不求甚解；bùqiúshènjiě(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入

(16)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃骨头。小马和小牛爱吃草。

(17)、奇珍异宝；qízhēnyìbǎo(释义)奇：稀奇；珍：珍宝；异：不同；宝：宝物。珍异难得的宝物

(18)、倾盆大雨；qīngpéndàyǔ(解释)：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

(19)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(20)、千篇一律；(解释)：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。

5、三个就像造句写老师的

(1)、天上闪烁的星星好像钻石不停折射着光芒，就像小孩子在不停眨着眼睛。

(2)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，还像一座七彩小桥。

(3)、看着天上弯弯的月亮，好像是小船，就像是镰刀。

(4)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(5)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(6)、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

(7)、天上的云彩，随风而变，像羊群，像卧龙，像奔跑的马……漂亮极了。

(8)、可以借助偏旁加一加、换一换和减一减的方法，更加灵活地记住生字。

(9)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(10)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(11)、我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(12)、“骨”字，先分步呈现甲骨文、金文、小篆、楷书，让学生观察发现不同字体的相似之处，再自主小结，如“汉字就像我们小朋友一样是慢慢地成长起来的”。最后给“骨”扩词，教师可引导：野兽的骨架称为“兽骨”，那鱼的骨架称为什么？人的骨架又可称为什么？在理解字义的基础上积累词串。

(13)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(14)、小朋友好，老师带你们去认识一种最古老的文字——甲骨文。

(15)、天上的月亮，有时像细眉，有时像小船，有时像银盘。

(16)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！

(17)、再接再厉rènzhòngdàoyuǎn(解释)：一次又一次的继续努力

(18)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

(19)、生活中的事情可不少呢，只要我们多多观察，多多思考。

(20)、◆(电子版)三年级上册语文第七单元习作《我有一个想法》，优秀范文！

(1)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(2)、________和_________爱吃____________。

(3)、这里的河水常常清澈见底，就像一块珍珠，晶莹剔透，美丽无比。

(4)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(5)、甲骨文因刻在龟甲兽骨上而得名。你们看，第一幅图上的甲骨文是刻在龟甲上的，第二幅图上的甲骨文是刻在兽骨上的。甲骨文距今有3600多年的历史了。

(6)、母爱就像阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我。

(7)、关注双引号：仔细看“贝”字，用了一个什么标点符号？这个双引号在告诉我们什么？

(8)、◆(电子版)三年级上册语文第9课《那一定会很好》同步练习+答案！

(9)、眼睛亮的小朋友肯定要说，我知道“一个是有的，一个是有时。”对啦，那么“有的”和“有时”有什么区别呢？请你回想上节课的内容，你发现了什么？

(10)、下面，给你几幅生活中的场景图，你能试试用“有的......有的......还有的......”造句吗？结尾有答案哦！我们下节课再见！

(11)、津津有味；jīnjīnyǒuwèi解释：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

(12)、天上的白云千变万化，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像高歌的雄鸡，一会儿就像可口的棉花糖，一会儿好像小孩子的笑脸。

(13)、造句；1；在学习上，我们要理解透彻，不能不求甚解

(14)、春天来了啊，一阵风吹过,柳条飘荡，就像一把梳子梳过春姑娘的秀发，就像春姑娘掀起了香闺的门帘，就像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。

(15)、2；学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

(16)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(17)、悬崖绝壁；xuányájuebì(解释)：悬崖：又高又陡的山崖。绝壁：陡直的山崖。形容非常险峻的山势。也作“悬崖绝壁”。

(18)、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

(19)、造句；我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。

(20)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(1)、铜镜的“镜”是带有“金字旁”的字，古时候的镜子是用青铜做的，带有“金字旁”的字一般和金属有关。

(2)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。

(3)、造句；爸爸摇着头说，孩子，别急，来日方长慢慢来.

(4)、人有时像一座永不消融的冰山，有时像一把热情燃烧的火焰，有时像一段丝滑如水的丝绸，有时像闪烁不断的明灯。

(5)、弯弯的月亮就像香蕉，如果圆圆的月亮就像玉盤。

(6)、他不像凶恶的人，不像冷莫无情的人，不像残酷的人，然而它是一位慈祥的老人。

(7)、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(8)、她的微笑，像冬日里的阳光，像烈日中的甘霖，像黑夜里的明星。

(9)、例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

(10)、造句；关键时刻火箭还是显示出世界第一人的实力,力挽狂澜。

(11)、妈妈实心实意地伺候奶奶，就像对待亲娘一样。

(12)、同仇敌忾；tóngchóudíkài(解释)：同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致痛恨敌人

(13)、           有            。

(14)、白云，像棉花，像浪涛，像积雪，自由的飘荡着。

(15)、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。

(16)、古往今来gǔwǎngjīnlái：从古到今。泛指很长一段时间

(17)、友情像船，让你在茫茫大海中并肩作战，友情像歌，让你在孤单时不觉烦闷，友情像风，让你在困难时助你一臂之力。

(18)、揭示课题：这个短片里，介绍了一种最古老的文字，叫甲骨文。我们今天学的课文，就和甲骨文有关。

(19)、天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾，有时像一只鸡在找食，有时又像一头大象在喝水。

(20)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(1)、那些金黄色的小麦，被风一吹，像汹涌的波涛，像黄金那样耀眼，像一个柔美的姑娘。

(2)、如饥似渴rújīsìkě：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

(3)、你能看出，这句话中给我们描述的是什么事物？

(4)、我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！

(5)、气象万千；qìxiàngwànqiān(解释)：气象：景象。形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。

(6)、爱心像一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；爱心像一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。

(7)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你们觉得这里还能换成什么词？

(8)、二年级的小朋友们好，“造句”经常出现在我们的课堂练习，课后习题中，也是不少小朋友在做练习时，容易丢分的题目。那么，二年级的我们怎样才能造出完整优美的句子，提升口语表达能力，提高成绩呢？许多造句小法宝就在“造句小课堂”中，一起来观看吧！

(9)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

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